В Центре образования существует методическое объединение классных руководителей 1-4-х классов и методическое объединение классных руководителей 5-11-х классов. Методическое объединение решает задачи:

- повышения теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы;

- организации программно-методического сопровождения организации воспитательной работы в классе, школе;

- обобщения, систематизации и распространения передового педагогического опыта в сфере воспитания;

- оснащения классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы;

- координации планирования, организации и педагогического анализа воспитательных дел и событий в классных коллективах.

В решении воспитательных задач активно участвует психологическая служба Центра образования, задачей которой является создание совместно с администрацией и педагогическим коллективом условий благоприятной социокультурной ситуации развития возрастных и индивидуальных особенностей школьников на этапах их личностного становления.

Также в Центре образования на решение задач воспитания работают социальные педагоги (2 чел.), педагоги дополнительного образования (6чел.).

Для лучшей организации и повышения эффективности воспитательного процесса назначены педагоги, курирующие отдельные направления воспитания и дополнительного образования:

1) психологическая служба – Смольянинова Н.П., руководитель службы;

2) туристско-краеведческое – Исаев В.Г., преподаватель физ.культуры, Уварова Ю.В., учитель словесности;

3) художественно-эстетическое – Роженко А.С., преподаватель музыки;

4) научно-техническое – Григорьев Д.В., зам.директора по НИР;

5. социально-педагогическое – Исаева М.А., зам.директора по ВР.

Оценка состояния воспитательной работы с обучающимися проводится с помощью следующих форм и методов:

• мониторинг личностного роста учащихся 7-11-х классов (по методике «Личностный рост» Д.В. Григорьева и П.В. Степанова, разработанной и апробированной на базе Центра образования №825). Мониторинг позволяет выявить динамику ценностных ориентаций (отношение к базовым ценностям общества) учащихся подросткового и юношеского возраста. Результаты – проводимая Центром образования №825 системная воспитательная работа обеспечивает устойчивую положительную динамику личностного роста учащихся 7-11-х классов. Определенную проблемную зону представляют сферы межкультурной толерантности и самопринятия подростков и юношества. Задачи по снятию проблемности в этих сферах поставлены в рамках программы развития Центра образования №825;

• психолого-педагогическое анкетирование;

• социологический опрос;

• коллективный анализ общешкольных дел;

• собеседование с классными руководителями и учителями-предметниками;

• отчет классных руководителей и педагогов по разным направлениям деятельности;

• итоговый отчет-рапорт классных коллективов;

• тематическая газета.

В частности, за последнее время значимые результаты в плане оценки воспитательной работы принесли:

- социологический опрос «Мировоззренческое самоопределение личности» (8-11-е классы);

- педагогическое анкетирование «Люблю Отчизну я, но странною любовью», «Что нужно сделать для преодоления нравственного кризиса общества», направленные на изучение отношения старших школьников к духовно-нравственным ценностям;

- психологическая диагностика профессионального и жизненного самоопределения старшеклассников (9-11-е классы).